该建议提出总的目的是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，完善促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接交流各级各类教育、认同多种学习成就的终身学习立交桥。考试招生规范改革要在充分论证搞好顶层设计的基础上，试点先行，分步推行，有序推进。
8月19日，记者采访到了《国家里长期教育改革和进步规划纲要》起草工作的专家组成员、教育体制改革专题组组长、沈阳师范大学教授孙绵涛。孙绵涛表示，教育部高考考试改革总体策略预计年底将正式颁布，依据3年早了解原则，最早可能在2017年新高中一年级生开始推行。辽宁教育基础好，预测或许会成为国家高考考试改革试点省份之一。
孙绵涛觉得，教育部高考考试改革总体提出了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。在分类考试上，在教育部改革策略中提出过推行职业院校分类招考和注册入学，高等职业教育要推广“常识+技能”的考试方法。高考考试内容上，“外语科目实行社会化一年多考”等改革，外语考试不再在统一高考考试时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和用愈加趋于科学、合理。
“以后，高中生综合素质评价部分将更为要紧。”孙绵涛介绍，辽宁对高中生实行综合素质评价已有数年。起初，在考生高考考试录取时仅拥有参考价值，但2014年，东北大学、上海交大在辽自主招生中都参照了高中学业水平考试成绩。以后高校也将推行基于统一高考考试和高中学业水平考试成绩的综合评价、多样化录取机制。而招生录取规范是高考考试改革的重点，将形成高校自主招生、高校和学生双向多选的招生录取规范。
高考考试改革策略中，高中生不再有文理科之分，“取消文理分科”是增加学生综合素质的体现。孙绵涛觉得，伴随高考考试和招生政策的改变，大学的教学政策也会会改变，就是大1、大二进行“通识教育”，不分专业，所有学生都学一样的;大三之后依据前两年的学习状况、喜好和专长选择专业。
